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【根据教育作用的方向,可以将教育功能划分为 根据教育作用的方向可以将教育功能划分为什么】根据教育作用的方向，可以将教育功能划分为正功能和负功能 。这是从教育作用的性质划分的，亦称为积极功能与消极功能 。正向功能是针对教育作用产生的积极的良好的效果而言，负向功能是针对教育作用产生的消极的不良的后果而言 。

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最早提出这一对概念的是美国社会学家默顿 。20世纪50年代 。默顿将社会功能按性质、形态加以划分，得出正向—负向功能这对概念，与此同时还得出另一对重要概念即显性——隐性功能 。

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教育的社会功能主要是指教育对社会发展的反作用 。生产力发展水平制约着教育的发展水平，教育又反过来促进社会生产力的发展 。历史上出现五种不同的生产关系，就有五种不同类型的教育 。一个国家通过它制订的教育方针政策来控制教育，教育又反过来为巩固其统治服务，对社会政治、经济等发挥重要的作用 。

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教育是文化的组成部分，教育又对文化的继承和发展起重要作用；经济、政治对教育的影响，往往又是通过文化的发展反映出来 。教育还有民族性和地域性的特点 。

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